学习交流互鉴 携手文化复兴——印度驻上海总领事馆潘瓦尔领事一行访问文礼书院

中印交流新闻

中印都是拥有几千年历史的文明古国，交流互鉴绵延至今。两国先辈们克服重重障碍，开展广泛交流，推动文学、艺术、哲学、宗教发展和传播，双方均受益良多。中印人文交流大有潜力可挖。双方要以明年中印建交70周年为契机，开展更广领域、更深层次的人文交流，共同倡导和促进不同文明对话交流，为双边关系发展注入更加持久的推动力，续写亚洲文明新辉煌。
中印文明古老深刻，其蕴含的智慧可以为解决当今世界面临的各种挑战提供启示。                                                   ——2019年中印交流新闻报道

在中印两国积极促进双方文化与经济交流的大背景下，12月26日，印度驻上海总领事馆文化与新闻领事潘瓦尔先生（Arun Kumar Panwar）一行来访文礼书院，全面了解文礼书院教学理念与梵文教学情况，并与文礼书院师生进行了文化交流活动。

潘瓦尔领事（左一）一行前往书院

12月17日，印度驻上海总领馆向浙江省外办发出正式的访问申请函，其中写道：印度驻上海总领馆向浙江省外办致意，并谨此告知本馆领事潘瓦尔先生希望访问温州文礼书院。到访期间，本馆希望与书院行政及梵语教学相关老师进行交流，了解中国学术机构的传统和文化，探讨中国和印度古老文明之间的连接。

26日上午，在泰顺县外办刘惠东主任和竹里乡雷书记及文礼书院院办主任杨嵋博士的陪同下，潘瓦尔领事一行开始了此次文礼之行。在文化礼堂一楼，文礼书院高级教授师、加拿大籍香港学者麦文彪教授正在为书院学生做印度学概论讲座。潘瓦尔领事饶有兴致地坐下来旁听，实地感受文礼书院的印度学与梵文教学。

麦文彪教授为书院学子授课

随后，一行人来到村民中心三楼，观看多语读经教育理念视频《良苗怀新》和书院本部学子独立策划制作的短片《文礼一斑》，了解多语读经教育理念和书院的教学模式以及书院学子学习生活之日常情况。

县外办刘主任（左一）和雷书记（右一）陪同潘瓦尔领事（中）观看《良苗怀新》与《文礼一斑》

观看视频结束，杨嵋老师用英语向领事一行介绍了经典教育的全球化发展和文礼书院的梵文教学情况。儿童期的以诵读经典为主的教育，是中国和印度传统教育的共同特点，可以说都是一种读经教育。这样的读经教育曾经培养了历代的中国与印度的大师和学者，在这个时代仍然有着非常重大的意义，应该得以继承与发扬。文礼书院作为一所新儒家的教育机构，“认为天下学问都有其价值，都应给予恰当的尊重；希望天下万事万物都各安其位，各得其所“，希望学子可以中学为本，兼习印西 ，志存高远，文化会通。故饱读诗书的书院学子在完成四书解经和持续解经的同时，可以开始学习梵文、拉丁文等重要的经典语言，以期能深入印度或西方高度的文明与智慧。自2014年起，文礼书院学子每年都有2~3个月可以参加梵文密集课程，学习梵文文法并跟随导师阅读梵文原典。2018年，文礼书院学子还前往泰国玛希隆大学参加梵文密集课程。2019年，书院梵文导师Mattia Salvini教授依据传统梵文教学法编写了一本梵文教材，并由文礼书院黄意诚老师翻译为中文，现在文礼书院学子即以此为教材依照传统梵文学习方法学习梵文。

图文并茂的书院梵文教学情况介绍之后，书院本部学子和国际部学子为客人准备了现场小型雅集。除了古琴、箫、二胡伴奏的拉丁文唱诵和武术表演，学生们还特别为印度贵宾展示了几个梵文唱诵节目，潘瓦尔领事看得非常投入，笑意满怀，不时拿出手机拍照和摄像。

潘瓦尔领事专注观赏雅集

书院本部和国际部学子梵文唱诵视频（节选）▼

中西合璧的琴、箫、二胡伴奏的拉丁文唱诵

观看了学子们的雅集，特别是梵文唱诵，潘瓦尔领事颇为感动，向书院师生们致辞如下（原文为英文，黄意诚老师现场翻译）：▼

尊敬的各位教授、老师、家长、同学们，大家早上好！

很高兴来到这里，“大家好”（领事以汉语发言）。我很高兴来到这里，也很感谢文礼书院的热情接待，看到同学们唱诵梵文，你们的发音都是非常标准的（领事以汉语发言），堪称完美。梵文对于印度的所有的语言来说都是非常重要的根源。我为提高我的中文水平努力多年，还是不能达到你们的梵文这样的水平。能听到来自中国的学生有这么完美的梵文发音真让人高兴。我们印度教经典都是用梵文记载的，吠陀，往事书，还有一些科学方面的作品。我也在中学阶段学习过三年梵文，看到你们在这里学习梵文，我也回想起我学习过的梵文，当你们唱诵《心经》的时候，我也在下面和你们一起唱诵。

文礼书院的教育理念是非常伟大的。你们学习经典，无论是中文的还是梵文的，都可以帮助你反省你的生命，回到你的生命本源，这种教育的模式在当代西方式的教育中是比较缺失的，当代的教育更多关注的是日常生活和职业训练，而不关注人生的目的。文礼书院的这种教育，朗诵这些来自中国、来自西方、来自印度的经典，首先是帮助你思考生命，进一步地去思考世界，会帮助你了解到生命的意义是什么，让你成为一个更好的人，有更高的精神境界，成为世界的领导——领导这个世界趋向更好的方向。

文礼书院的学生首先背诵下大量的经典，然后也有思辨和理解的学习，佛教和印度教的传统中，都有这样的教育方式，就是在人生的早年的阶段，把一些重要的经典先记诵下来，然后在后来的人生当中不断地来理解、运用。

作为一个外交官，我还要说，目前在中国出现一股学习梵文的热潮。通过学习梵文，你们会更加了解印度文化，甚至比印度人更了解印度，因为现在在印度我们也在失去我们的传统。看到你们这样积极地学习，我也计划重拾我学生时期的梵文课本，当时我也有很多东西并未深入。中国和印度两国文明中的哲学有很多相似的地方，比如佛家和道家的哲学是有很接近的地方，和儒家哲学也有可以像会通的地方，通过学习梵文可以有利于中国和印度的哲学互相会通，也会增进两国的友谊。最后我想说，祝贺文礼书院学生能这样学习梵文，学习古典文化。祝贺文礼书院能在世界上率先垂范做这样的教育。祝贺大家！

（文字系发言节选，未经修订）

随后，一行人参观了书院图书室、教室，并来到院长办公室，与院长季谦先生进行会谈。潘瓦尔领事讲到：▼

在古代，教育中更强调背诵，背诵相对于所谓的逻辑思辨有优先性，现代社会的教育却反过来了。当然，东方的教育其实是两者都强调，在佛教、印度教的教育中，最后逻辑的思辨的环节和辩论的环节都很重要，当然最开始也都要背诵、记忆，但之后也要有思辨、逻辑思考这个过程。我认为文礼书院把这两者很有序地结合起来，是非常好的。

（文字系发言节选，未经修订）

对此，季谦先生表示赞同。▼

反而是古代的教育比现代教育更全面，中国也是这样，我认为中国古人的教育更加全面，而且讲究次第：小时候就是应该多背诵，长大再强调理解和运用，所谓“幼儿学壮而行”。现代教育太注重学习当代西方的那一套教育模式，看起来好像很关注孩子。其实我认为传统的读经教育更加符合人性，并不会阻碍孩子，因为小孩子处在吸收和储藏的黄金时期，随着年纪的增长，理解力才会渐渐增强。

（文字系发言节选，未经修订）

会谈中，季谦先生与领事一行交流了对古典教育的理解和对未来教育发展趋势的展望，颇有共识。潘瓦尔领事还特别询问了解了书院未来的规划，表达了他们在梵文和瑜伽教学等方面为文礼书院提供切实支持的愿望，并期待在明年中印建交70周年时，即可以顺利开始双方的合作。

潘瓦尔领事向季谦先生赠送礼物

潘瓦尔领事（左四）与季谦先生（右四）等合影

交流过程中，潘瓦尔领事了解到文礼书院的勘地过程历时六年，而主院建筑明年即将开工，对此他表达了衷心的祝愿，并在午餐后与王财贵教授等人一起来到文礼山，实地感受这片为文礼书院的千年理想而静静等待了千年的土地。在工地指挥帐篷中，季谦先生和杨嵋老师向领事一行展示了文礼书院建筑设计方案：外观典雅古朴而中国，内在简洁现代而国际——这样的建筑风格令客人们赞叹不已，充满期待。

在文礼书院院训碑前合影留念

最后，大家在文礼书院院训碑前合影留念。中国与印度，这两个曾经有着两千年文化交流的大国，必将秉持“相互尊重、相互学习、相互借鉴的合作理念，携手实现共同发展繁荣，实现中印两大文明伟大复兴。”而文礼书院，也愿在此进程中，尽一份微薄之力。

相关阅读：